如何培养学生的创新意识与创新能力？
怎样才能培育出下一代具有批判思维、科学工程技能和全球视野的创新后备人才？
基于机器人与人工智能的先进科技创新后备人才培养模式，湖南省机器人科技教育学会第三届学术年会暨"融创未来 · 英才计划" 机器人与人工智能科技创新后备人才培养高峰论坛于12月12日在长沙师范学院举行。
本次活动由湖南省机器人科技教育学会主办，长沙师范学院、湖南省学前教育研究基地承办，长沙市标准化协会、长沙市机器人科技教育学会协办，湖南省智慧教育装备展示体验中心提供活动支持，来自省内外的专家学者和名校长、名教师共500余人参加了本次活动。
湖南省科协副主席湖南省科学技术协会刘晓河、长沙师范学院校长曹晓鲜、教育部全国学校体育联盟机器人工作委员会华南大区主任邢坤生、中国科协特派代表吴强、湖南省教育生产装备处主任张万敏、湖南大学机器人研究院常务副院长李智勇、长沙师范学院副校长皮军功等出席活动开幕式。
会上，湖南省机器人科技教育行业标准化工作委员会执行主任马学品宣读了《机器人科技教育教学器具及管理规范》团体标准。
“不论是教育培养新时代创新型人才，还是组织培训科技辅导教师队伍，不论是统筹全省优质科技教育资源，还是推动全省科技教育学科发展，湖南省机器人科技教育学会都以‘建功必须有我’的境界和‘功成不必在我’的情怀，勇担时代使命、矢志艰苦付出，做出大量不可忽视的积极贡献。”湖南省教育生产装备处主任张万敏充分肯定了湖南省机器人科技教育学会的成绩。
当前，机器人与人工智能科技创新已经成为一场影响深远、影响国际发展格局的历史竞赛，加强面向青少年的机器人与人工智能科技创新教育和普及已成当务之急。教育是百年大计，绝不是“百年之后的大计”，在我国全面进入创新时代的大背景下，科学教育的地位和作用更加凸显。
面向青少年的科普需要“传道、授业、解惑”并重，既要注重传授科学知识，又要注重培养科学精神，传递科学思想和科学方法，增进青少年的创新意识和创新素养，让讲科学、爱科学、学科学、用科学成为青少年的自觉行为。
比引导和培养青少年了解科学知识，掌握科学方法，但更重要的，是培养他们的科学精神。少年智则国智，少年强则国强。科技教育正当其时，大有可为！
